case6:スマホを取り上げても放っておいても何も変わらない「どうしたらいいの？」に「答え」があります

「言っても動かない」「ゲームがやめられない」「勉強しない」——

「放っておいた方がいいのか」「もっと厳しくすべきなのか」どちらを選んでもこの先、後悔しそう…　そんな迷いのループにいませんか？

スマホを規制しようとしたら、命がけで取り返しにくる子ども…

ルールを決めても、気づけば守られていないし

言えば言うほど親子関係が悪くなっている…

ああ、どうしたらいいの？ 

子どもの将来が心配で、でも何を言っても「うざい」と跳ね返される。そのやるせなさを、一人で抱えてきたのではないでしょうか。

それは子どもの意志が弱いのでも、あなたの育て方が悪かったのでもありません。ですが、大切な「問題の本質」が抜けています。

 問題の本質は「スマホ」ではなく「自己規律心」

スマホを制限してもいたちごっこになるのは、子どもに「自分でやめよう」という力が育っていないからです。規制・制限は「やらされてる感」を生み、かえってスマホへの執着を強めます。

「スマホをどう管理するか」ではなく「自己規律心をどう育てるか」——ここが、スマホ問題の本質です

そして自己規律心が育っていないのは、子どもの責任ではありません。「自分で考えて動く」経験を積める関わり方を、あなたがまだ知らなかっただけ。

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受講前の不安に、正直に答えます

高校生にもなって、今さら関わり方を変えても手遅れでは？

→遅くはありません。おかん塾に来られる方の多くが中高生の親です。関係が変わるのに「早すぎる」も「遅すぎる」もなく、親が変わった瞬間から子どもは必ず反応します。

ただし魔法のように即効ではありません。今までの親子関係によっても反応の時間は違います。学んだメソッドに集中して実践される方が、効果が早く訪れるようです。

子どもがそもそも話し合いに応じない場合はどうするの？

→「聞く技能」を先に身につけることから始めます。親の聞き方が変わると、子どもは少しずつ話してくれるようになります。まず親が変わることが先です。

結局、勉強させるための方法を教えてもらえるの？

→「勉強させる」ための講座ではありません。「子ども自身が自分から動きたくなる関係」を育てる講座です。親が自分の関わり方を変えると子どもは自分で動き始めます。結果として勉強するようになった方は多いですが、それは子ども自身が選んだことです。

まず受けてほしい講座

「言い方を変えただけで親子のピリピリした空気感が変わった」——その体験が、この講座にあります。